Vanhentuva yhteiskunta, oppiminen ja tietotekniikka

On tärkeää ottaa huomioon, että vanhempi ikäluokka on heterogeeninen ryhmä, jonka jäsenet erottaa toisistaan itseluottamus oppimisen suhteen, oppimistaidot ja -toiveet, sekä terveys ja sosiaaliset suhteet.

Vanhempien henkilöiden oppimismotivaatio liittyy yleensä jokapäiväisen elämän helpottamiseen, aktiivisena pysymiseen, tiedon jakamiseen muiden kanssa ja kanssakäymiseen muiden opiskelijoiden kanssa. Tietotekniikka saattaa luoda uusia joustavia oppimismahdollisuuksia, joiden myötä vanhemmat henkilöt saattavat olla yhteydessä toisiinsa ja myös nuorempiin ikäluokkiin. Iäkkäämpien henkilöiden oppiminen tapahtuu ennemminkin vapaamuotoisemmissa arkioppimisen ympäristöissä, kuin lakisääteisen koulutuksen puitteissa ja sen moottorina ovat heidän omat toiveensa ja tarpeensa ennemminkin kuin viralliset vaatimukset.

On erittäin tärkeää, että vanhemmalle ikäluokalle tarjotun opetuksen sisältö ja oppimisolosuhteet rakennetaan huolellisesti. Vanhemmat henkilöt haluavat todistettavasti oppia, mutta siihen on vain vähän mielekkäitä konkreettisia mahdollisuuksia. Onkin pyrittävä kehittämään järkeviä opiskeluvaihtoehtoja ja enemmän vanhemmille henkilöille soveltuvia oppimisvälineitä. Opiskelijakohtaisten oppimahdollisuuksien ja henkilökohtaisten oppimistaitojen tukeminen alkaa jo olla osa elinikäistä oppimista kaikille tietoyhteiskunnassa, jossa vanhempi ikäluokka toimii vuorovaikutuksessa muiden opiskelija- ja kasvattajayhteisöjen kanssa.

Oppimisen merkityskin on muuttumassa uuden lupaavan tietotekniikka-aallon myötä ja se vaatii perehtymistä siihen, miten oppimista voidaan parhaiten tukea ja tarjota ikääntyvässä yhteiskunnassa.
Tämä artikkeli on julkaistu EuroPACE teoksessa ”European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach”, Annemie Boonen ja WimVan Petegem (toim.), Garant, Antwerpen, Marraskuu 2007.