Finger auf dem Bildschirm: spielebasiertes Lernen für geistig behinderte Lernende

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11 Jūlijs 2011
Maria Saridaki, Costas Mourlas
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motivation, geistige Behinderung, spielebasiertes Lernen, Sonderpädagogik
Skolas
Finger auf dem Bildschirm: spielebasiertes Lernen für geistig behinderte Lernende

Das spielebasierte Lernen in sonderpädagogischen Unterrichtsstätten wird von den Pädagogen noch stets mit Skepsis betrachtet und ist bisher hauptsächlich als von außen angeregtes Fördermittel eingesetzt worden.

Diese Arbeit präsentiert eine Reihe von Beobachtungen von Forschern und Pädagogen bezüglich der motivierenden Wirkung von Spielen in der Bildungserfahrung mit geistig behinderten Lernenden.

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