Σχεδιασμός ηλεκτρονικών μαθησιακών δραστηριοτήτων (e-tivities) για την αύξηση της ικανότητας μαθαίνω πώς να μαθαίνω

Οι πρακτικές ΔΠΓ και τα σχετιζόμενα απαιτούμενα προσόντα είναι στενά συνδεδεμένα με την ικανότητα μαθαίνω πώς να μαθαίνω, που θεωρείται βασικής σημασίας για την ανάπτυξη της κατάλληλης στάσης απέναντι στη δια βίου εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι τεχνολογίες του Διαδικτύου, από την άλλη, πιστεύεται ότι κατέχουν μια κρυφή ικανότητα που επιτρέπει στους ανθρώπους να εισβάλουν ευκολότερα και πιο αποτελεσματικά στην εμπειρία «μαθαίνω πώς να μαθαίνω δια βίου». Με την ικανότητα μαθαίνω πώς να μαθαίνω οι άνθρωποι συνειδητοποιούν πώς και γιατί αποκτούν, επεξεργάζονται και αποστηθίζουν διαφορετικές κατηγορίες γνώσεων.

Τα αποτελέσματα που παρουσιάζονται προέρχονται από την ανάπτυξη μιας θεωρίας η οποία σχετίζεται με τα προσόντα Διαχείρισης Προσωπικών Γνώσεων που παρουσιάστηκαν σε προηγούμενες εργασίες, στις οποίες αυτές οι ικανότητες χωρίζονται σε δύο βασικές ομάδες: Βασικά και υψηλής στάθμης προσόντα ΔΠΓ.

Οι ηλεκτρονικές μαθησιακές δραστηριότητες (e-tivities) που παρουσιάζονται σε αυτή τη δημοσίευση μπορούν να προσφέρουν ένα αρχικό πλαίσιο αναφοράς, τόσο για τον ορισμό των μαθησιακών αντικειμένων (μέσω του προσδιορισμού των βασικών προσόντων Διαχείρισης Προσωπικών Γνώσεων και των προσόντων υψηλής στάθμης) καθώς και για την μακρο-σχεδίαση των ενοτήτων ανάπτυξης προσόντων στα πλαίσια των οποίων θα πρέπει να διδάσκονται τα προσόντα ΔΠΓ.