Neue Perspektiven für die Integration sozialer Netzwerke und der Internet-Kommunikation in Lehrpläne
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Diese Arbeit befasst sich mit verschiedenen Fragen zur Bildungstechnologie, einschließlich der aktuellen Sorge um die Integration von IKT in pädagogische und soziale Kontexte, der Basis für eine Bildungsreform und der Neuausrichtung der pädagogischen Prozesse.
Die Bildungsbedürfnisse von Kindern und jungen Menschen in der gegenwärtigen technologischen Gesellschaft werden von den aktuellen Lehrplänen nicht komplett abgedeckt. Obwohl in der westlichen Welt starke Anstrengungen auf institutioneller Ebene unternommen werden, um die Präsenz von IKT in den Schulen auszubauen, werden diese meist als didaktische Ressourcen oder unterstützende Tools zur Optimierung des Lehr- und Lernprozesses eingesetzt.
Heute ist es jedoch erforderlich, dass sie selbst zum Studienobjekt werden. Lernende aus verschiedenen Bildungsebenen sollten darin trainiert werden, IKT und ihre Produkte im Sinn des konstruktivistischen Bildungsparadigmas korrekt und kritisch einzusetzen, vor allem was die sozialen Netzwerke und die Möglichkeiten, die die Internet-Kommunikation (Web 2.0 und darüber hinaus) bietet, betrifft. Erst dann wird eine echte und effiziente Integration von Bildungstechnologien möglich sein.
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Die Bildungsbedürfnisse von Kindern und jungen Menschen in der gegenwärtigen technologischen Gesellschaft werden von den aktuellen Lehrplänen nicht komplett abgedeckt.