Reformprocesser på universitetet: En diagnos av institutionella kultur och social dynamik

Syftet är att bidra till förståelse för den innovation som pågår på universiteten vid en tidpunkt då viktiga reformer håller på att genomföras inom den högre utbildningen i Europa.

Sex innovationer från tre universitet i Katalonien (Spanien) undersöktes med hjälp av fokusintervjuer, fokusgrupper och dokumentanalyser. De viktigaste resultaten är följande: I förhållande till graden av förändring, så skiljer sig innovationerna åt i den typ av ledarskap krävs, och i de värderingar och motstånd som är relaterade till dem. Vilka typer av ledarskap, strategier, följder och finansiering som är involverade i processen varierar beroende på innovationens omfattning. Innovationerna visar upp olika härkomst beroende på deras art, som huvudsakligen har att göra med läroplanen eller är organisatoriska.