Veränderungsprozesse in der Universität: eine Diagnose der institutionellen Kultur und der sozialen Dynamiken
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Die Studie zielt darauf ab, die von den Veränderungs- und Innovationsprozessen in den Hochschulen betroffenen Beziehungen und Dynamiken zu erkunden, um zum Verständnis der Innovation im Hochschulbereich in einer Zeit beizutragen, in der sich die europäische Hochschulbildung grundlegend verändert.
. Dazu wurden mit Hilfe von fokussierten Interviews, Fokusgruppen und Dokumentenanalysen sechs Innovationsprojekte an drei Universitäten in Katalonien (Spanien) untersucht.
Die wichtigsten Ergebnisse: Abhängig vom Grad der Veränderung, unterscheiden sich Innovationen in der Art der erforderlichen Führung und in den mit ihnen verbundenen Werten und Widerständen; die Art der Führung, die Strategien, die Wirkung und die Finanzierung variieren je nach Reichweite der Innovation; die Innovationen weisen ihrem meist den Lehrplan oder die Organisationsform betreffenden Charakter entsprechend unterschiedliche Herkünfte auf.
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