Wenn Video sozial wird

OER haben das Potenzial, das traditionelle e-Learning-Szenario umzugestalten, das gegenwärtig auf geschlossenen, proprietären und institutionalisierten Systemen, Inhalten und Ressourcen basiert. Neue Formen des Wissensaufbaus und der Wissensdarstellung auf der Grundlage kostenloser Tools und sozialer Software tragen zu einer Verschiebung von einem e-Learning- zu einem c-Learning-Paradigma (Owen et al, 2006) in Hochschulinstitutionen bei.

Die Arbeit skizziert das Lehrinnovationsprojekt „Kollaboratives Editieren von Videos in Online-Umgebungen“ der Offenen Universität von Katalonien (UOC). Dabei werfen wir zunächst einen Blick auf die Rolle der OER bei Aufbau, Verteilung und gemeinsamer Nutzung von Wissen und legen dabei ein besonderes Augenmerk auf die Nutzung offener und kollaborativer Tools für den Aufbau neuer virtueller Lernumgebungen für die Hochschulbildung. Dann präsentieren wir eine Analyse der Möglichkeiten und der Funktionalitäten, die Videobearbeitungstools für die Schöpfung und Produktion kollaborativer audiovisueller Online-Projekte bieten. Abschließend illustrieren wir, wie diese Ressourcen und Tools an der UOC in den Studiengang „Audiovisuelle Kommunikation“ eingebunden werden.