Kiedy wideo staje się „społeczne”

  • 0 comments
  • 32670 Visits
  • Rating
10 March 2011
Adriana Ornellas, Antoni Marín, Muriel Garreta-Domingo, Francesc Santanach-Delisau
en, es, bg, da, el, et, fr, it, lv, pl, ro, sl, cs, de, fi, hu, lt, nl, pt-pt, sk, sv
Open Source, collaborative learning, e-learning, virtual learning environments, higher education
Learning & Society
Kiedy wideo staje się „społeczne”

Niniejszy artykuł analizuje wykorzystanie otwartych narzędzi do edycji wideo w celu wspierania tworzenia i produkcji on-line opartych na współpracy projektów audiowizualnych w szkolnictwie wyższym. Koncentruje się na możliwościach, jakie oferują te narzędzia dla promocji wspólnego tworzenia treści w środowiskach wirtualnych.

OER posiadają potencjał zdolny do zmiany tradycyjnych scenariuszy e-learningowych, które obecnie opierają się na zamkniętych, prawnie zastrzeżonych i zinstytucjonalizowanych systemach, treściach i zasobach. Nowe formy tworzenia i przedstawiania wiedzy, oparte na otwartych narzędziach i oprogramowaniu społecznym, promują przechodzenie od e-learningu do modelu c-learningu (Owen i inni, 2006) w instytucjach szkolnictwa wyższego.

Artykuł przedstawia projekt innowacyjnego nauczania „Edycja wideo oparta na współpracy w środowiskach on-line”, prowadzony przez Kataloński Uniwersytet Otwarty (UOC). W pierwszej kolejności omawiamy rolę OER w budowaniu, rozpowszechnianiu i udostępnianiu wiedzy, zwracając szczególną uwagę na wykorzystanie otwartych i opartych na współpracy narzędzi w tworzeniu nowych, wirtualnych środowisk kształcenia dla szkolnictwa wyższego. Następnie, przedstawiamy analizę możliwości i funkcjonalności oferowanych przez otwarte narzędzia edycji wideo dla tworzenia i produkcji projektów on-line opartych na współpracy. Na koniec opisujemy, w jaki sposób te zasoby i narzędzia zostały zintegrowane w ramach Wydziału Komunikacji Audiowizualnej Katalońskiego Uniwersytetu Otwartego.

This item has not yet been commented.