Pozitíva a negatíva e-portfólií pri vzdelávaní budúcich učiteľov

Iniciatíva propagujúca e-portfólio dokazuje, že študenti môžu svoju prácu ukladať, zaznamenávať svoje výsledky, pristupovať k svojmu osobnému časovému rozvrhu a digitálnym zdrojom a spolupracovať s ostatnými študentmi v prostredí svojho internetového vzdelávacia. Ak sa e-portfóliá používajú efektívne, poskytujú prostriedok na zlepšenie digitálnych schopností študentov a napomáhajú učiteľom lepšie sa orientovať v potrebách a vedomostiach svojich študentov.

Zámerom tohto článku je preskúmať pozitívne a negatívne stránky e-portfólií vo vyškoľovaní budúcich učiteľov, aby sa podporil proces osobného rozvoja budúcich učiteľov vo vyššom vzdelávaní. Systém e-portfólií zahrnutý v učebných osnovách by mohol podporiť rozvoj budúcich učiteľov ako učiteľov EFL, pomôcť im, aby sa stali aktívnymi používateľmi IKT a zvýšili ich pracovné príležitosti. Ak by však neboli starostlivo dodržané hlavné stratégie, mohol by mať proces zavedenia e-portfólia niekoľko pedagogických a technických závad.