Technologies numériques et scolarité inclusive

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23 April 2010
Ana Isabel Ruiz López
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Accessibility, visual impaired students, digital, Training, inclusive schooling
Learning & Society
Technologies numériques et scolarité inclusive

En Espagne, l’éducation des personnes souffrant d’une déficience visuelle repose sur la scolarisation dans des écoles ordinaires, choisies par les élèves eux-mêmes ou par leurs familles. Mais l’introduction des technologies numériques à l’école représente un nouveau défi pour les apprenants malvoyants ou non-voyants.

Le groupe « J’accède aux contenus éducatifs » (ACCEDO en espagnol) a été mis en place par l’organisation espagnole des personnes aveugles (ONCE) pour mener à bien recherches, activités de formation et évaluations dans le domaine de l’accessibilité. Ce groupe travaille en équipes pédagogiques au service des apprenants ayant une déficience visuelle, aussi bien avec le personnel de la ONCE qu’avec des organismes publics ou privés.

Vous trouverez dans cet article des informations utiles concernant les premières approches et expériences, les outils employés, le coût et l’impact du projet et les résultats obtenus jusqu’à présent. L’utilisation de technologies numériques adaptées permet aux jeunes de bénéficier d’un meilleur accès à l’information et aux ressources éducatives. C’est en outre un puissant outil de socialisation, grâce auquel les enfants handicapés se sentent intégrés dans leur environnement.

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