Ett digitalt kunskapsförslag i online högreutbildning: UOC scenario

IKT har integrerats i UOCs utbildningsaktiviteter sedan det blev ett obligatoriskt ämne och är gemensamt för alla examina. Det har som mål att hjälpa studenter att hitta till rätta i en virtuell miljö och gör dem familjära med universitetets egna on-line verktyg. Detta ämne har utvecklats under sina senaste 11 års existens i linje med den nya tekniken och i enlighet med studenternas behov. Nuförtiden är det ett ämne som fungerar som bas kompetens i IKT och har inspirerats av Bologna processen.

I ett scenario där universitetet tar strategiska beslut om införandet av nya examina inom ramen av Högre europeisk utbildningsområde (European Higher Education Area, EHEA) definieras denna kompetens på UOC som: “Användningen och appliceringen av IKT inom akademisk och yrkesmässig miljö”. UOCs förslag på digitalkompetens för att förvärva IKT kompetenser i akademisk och yrkesmässig omfattning är baserat på ett obligatoriskt ämne i varje examen. Detta 6-poängs ECTS ämne är obligatoriskt under den första terminen inom de ämnes övergripande grundpoängen och baseras på rationellt och kritiskt användande av IKT, en del kunskap om digital teknologi, proceduren av virtuella projekt och nya former för att konstruera och representera kunskaper för nya sociala internet (bloggar, wikis, sociala markörer etc.) och för mångsidig alfabetisering.

Med utgångspunkt från UOCs erfarenhet har vi möjlighet att peka ut överförbara nyckelelement för att utforma förslag på vilket sätt digitalkompetens inom alla utbildningsområden kan uppnås: definitionen av IKTs kompetens, det gradvis förvärvet av IKT förmågor genom att skapa projektbaserat arbete, grupparbete för att använda och applicera nya hjälpmedel och konsultens roll.