Propozycja alfabetyzacji cyfrowej w szkolnictwie wyższym: przykład Katalońskiego Uniwersytetu Otwartego
- 0 comments
- 63370 Visits
- Rating
Uniwersytety odgrywają decydującą rolę w zapewnianiu studentom strategii i kompetencji, które pozwolą im stać się częścią współczesnego społeczeństwa informacyjnego, a co za tym idzie, umożliwi realizację produktywnych studiów. Kataloński Uniwersytet Otwarty (UOC) jest w pełni uniwersytetem on-line stworzonym w roku 1995 w celu udostępnienia edukacji na odległość na poziomie uniwersyteckim.
Od samego początku w programie edukacyjnym Katalońskiego Uniwersytetu Otwartego wprowadzono technologie informacyjno-komunikacyjne, jako przedmiot obowiązkowy dla wszystkich kierunków, aby pomóc studentom w ogarnięciu wirtualnego środowiska i zapoznać ich ze specyficznymi narzędziami on-line. Na przestrzeni tych ostatnich 11 lat przedmiot ten ewoluował w ślad za nowymi technologiami i zmieniającymi się potrzebami studentów. Obecnie jest to przedmiot inspirowany przez Deklarację Bolońską, w ramach którego pracuje się nad kluczowymi kompetencjami w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych.
W sytuacji, kiedy uniwersytet podejmuje strategiczne decyzje w zakresie implementacji nowych kierunków w ramach Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (ang. European Higher Education Area – EHEA), ta kompetencja jest określana przez UOC jako: „Wykorzystanie i zastosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w środowisku akademickim i zawodowym”. Propozycja cyfrowej alfabetyzacji na rzecz zdobycia kompetencji w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych na poziomie akademickim i zawodowym wysunięta przez UOC opiera się na obowiązkowym dla wszystkich kierunków przedmiocie. Ten 6 punktowy przedmiot (w Europejskim Systemie Transferu Punktów – ECTS) jest obowiązkowy w czasie pierwszego półrocza, w ramach podstawowych punktów międzysekcyjnych i opiera się na racjonalnym i krytycznym wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych, przyswojeniu pewnej wiedzy na temat technologii cyfrowych, procedur projektu wirtualnego i nowych form budowania i reprezentacji wiedzy, do wykorzystania w nowym otwartym Internecie (blogi, serwisy wiki, wolne zakładki, itd.) i wielu innych alfabetach.
Na podstawie doświadczeń Katalońskiego Uniwersytetu Otwartego możemy wyodrębnić kluczowe, dające się przenosić do różnych kontekstów elementy do stworzenia modelu alfabetyzacji cyfrowej w dowolnym kontekście edukacyjnym: definicja kompetencji w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych, stopniowe przyswajanie umiejętności w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych poprzez prace projektowe, praca w zespole mająca na celu wykorzystanie i zastosowanie nowych narzędzi i rola konsultantów.
This item has not yet been commented.
Quote
Propozycja cyfrowej alfabetyzacji na rzecz zdobycia kompetencji w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych na poziomie akademickim i zawodowym wysunięta przez UOC opiera się na obowiązkowym dla wszystkich kierunków przedmiocie.