Ar mokyklos pasirengusios į ugdymo turinį ir popamokinę veiklą įtraukti saugumo internete temą?

  • 0 comments
  • 28685 Visits
  • Rating
30 April 2012
Andy Phippen, David Wright, Tanya Ovenden-Hope
Pan European
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, nl, pt-pt, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Schools, Learning & Society
Ar mokyklos pasirengusios į ugdymo turinį ir popamokinę veiklą įtraukti saugumo internete temą?

Šiame straipsnyje nagrinėjame duomenis apie mokyklose taikomas saugumo internete politikas ir praktikas, kuriuos pateikė daugiau kaip 1 000 Jungtinės Karalystės mokyklų. Palygindami šiuos ir ankstesnių metų duomenis, įvertiname dabartinę Jungtinės Karalystės mokyklose taikomą praktiką ir kartu analizuojame per 12 mėnesių padarytą pažangą.

Analizės rezultatai aiškiai rodo, kad technologinės intervencijos (t. y. filtravimo) taikymas ir politikos formavimas apskritai vyksta geriau negu tų priemonių, kurios reikalauja ilgam laikui investuoti lėšas (pvz., mokymai) arba įtraukti visą mokyklos bendruomenę (pvz., tėvų švietimas arba bendruomenės supratimo gerinimas), įgyvendinimas. Stebėjimas ir ataskaitų teikimas irgi vyksta nepatenkinamai. Įdomu pažymėti tai, kad netgi įtraukus į tyrimą beveik dvigubai daugiau švietimo įstaigų, stipriausios ir silpniausios vietos 2010 m. ir 2011 m. išliko beveik tokios pat – pastebėtas tik nežymus pagerėjimas.

 

Duomenims surinkti taikyta analitinė priemonė dabar yra naudojama vykdant bandomuosius projektus JAV ir Australijoje. Kai tik minėtuose regionuose ji bus pradėta naudoti visu pajėgumu, pirmą kartą atsiras galimybė atlikti analizę tarptautiniu mastu. Tai reiškia, kad turėsime įdomių galimybių tarptautiniu mastu suprasti, kaip mokyklos sprendžia saugumo internete užduotį ir kaip užtikrina savo mokinių, darbuotojų ir platesnės bendruomenės saugumą.

This item has not yet been commented.