Typológie Vzdelávacieho dizajnu a zavedenie príkladu “LD-Type 2”

  • 0 comments
  • 52483 Visits
  • Rating
30 November 2011
Eva Dobozy
en, cs, da, de, bg, et, el, es, fr, it, lv, lt, hu, nl, pl, pt-pt, ro, sk, sl, fi, sv, mt
Learning Design, formal learning
Schools
Typológie Vzdelávacieho dizajnu a zavedenie príkladu “LD-Type 2”

Tento článok skúma potrebu objasnenia konceptualizácie Vzdelávacieho dizajnu (Learning Design LD). Na základe práce autorky Cameron (2010) je zavedený trojúrovňový model LD. Autorka tvrdí, že táto konceptualizácia je potrebná pri predchádzaní objavujúceho sa modelu LD ako je aplikovaný pri vzdelávacom výskume.

Klasifikácia rozlišuje medzi LD ako konceptom (LD Typ 1), LD ako procesom (LD Typ 2) a LD ako produktom (LD Typ 3). Užitočnosť týchto troch typov je uvedená na príklade modulu virtuálnej exkurzie do minulosti vytvorenom v LAMS ako Typ 2 LD. Tento príklad ukazuje priebeh práce od LD Typu 1 k LD Typu 2, a nakoniec LD Typu 3 výskumu a vývoja údajov. Dejepis bol pre článok vybraný, pretože je na ňom veľmi dobre možné ukázať koncepty a súvislosti medzi typmi LD.

 

Na príklade je možné vidieť základy, rozsah a ambície tohto projektu vzdelávacieho dizajnu, ktorý bol podporený edukačným psychologickým rámcom a jednoznačne nasmerovaný k cieľom nových austrálskych školských osnov. Účelom LD ako procesu je informovať ostatných učiteľov o dostupnosti LD, ktoré poskytuje kontextualizované údaje a vyzvať k hodnoteniu niektorých praktík TEL.

This item has not yet been commented.