Modelos e instrumentos para evaluar los entornos de aprendizaje asistido por medios tecnológicos en la educación superior

Los entornos de aprendizaje asistido por medios tecnológicos se consideran un apoyo fundamental para reestructurar la educación y pueden fomentar una aproximación más eficaz a las filosofías educativas constructivas.

La evaluación de los entornos de aprendizaje asistido por medios tecnológicos como instrumento para certificar su calidad ha dado lugar a varias iniciativas y experiencias europeas. No obstante, los mecanismos para definir los parámetros de calidad varían según los contextos. Si la evaluación pretende ser una herramienta de gestión debe fijar criterios e indicadores específicos que le permitan responder a preguntas en contextos bien definidos. En este estudio, elaborado tras analizar la bibliografía sobre el tema, presentamos las directrices básicas para una evaluación continua de estos entornos de aprendizaje (como herramienta de gestión). El artículo, que subraya la importancia de una evaluación permanente y contextualizada, presenta modelos, métodos y herramientas de recogida de datos que permitirán a las instituciones poner en marcha un proceso de evaluación debidamente contextualizado.