Die Verwendung von Mustern bei der Gestaltung technologisch gestützter Lernszenarien

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30 November 2011
Félix Buendía García, José-V. Benlloch-Dualde
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Learning Design, governance of technology, learning scenarios
Skoler, Højere uddannelse, Arbejdsmarkedsuddannelser, Læring og samfund
Die Verwendung von Mustern bei der Gestaltung technologisch gestützter Lernszenarien

Die Lerndesignforschung ist ein Gebiet, in dem dem Kontext der technologiegestützten Umgebungen viel Aufmerksamkeit geschenkt wird. Dabei hat sich gezeigt, dass es notwendig ist, Lernszenarien aus einer formaleren Perspektive darzustellen.

In dieser Arbeit werden zunächst einige Repräsentationsmechanismen untersucht, die die systematische Gestaltung von Lernthemen in technologischen Umgebungen ermöglichen; dann wird ein Ansatz vorgeschlagen, bei dem Musternotationen dazu eingesetzt werden, verschiedene Lernkontexte besser zu verstehen und sich auf sie vorzubereiten.

 

Des Weiteren wird eine Fallstudie beschrieben, um die Anwendung solcher Szenarien in einer spezifischen technologiegestützten Umgebung für Informatikunterrichts-Lehrpläne zu illustrieren. Die Anwendung basiert auf der Verwendung von Digital-Ink-Technologie und zeigt, in welcher Weise Muster in der Lage sein könnten, zwischen pädagogischen und technischen Fragen zu vermitteln.

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