bridging social capital
Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities
This article by Rita Cadima, Jordi Ojeda and Josep M. Monguet was published on the online journal Educational Technology & Society, volume 15, issue 4, in 2012.
Social networks play an essential role in learning environments as a key channel for knowledge sharing and students’ support. In distributed learning communities, knowledge sharing does not occur as spontaneously as when a working group shares the same physical space; knowledge sharing depends even more on student informal connections. In this study we analyse two distributed learning communities’ social networks in order to understand how characteristics of the social structure can enhance students’ success and performance. We used a monitoring system for social network data gathering. Results from correlation analyses showed that students’ social network characteristics are related to their performance.
Personlige læremiljøer til at overkomme videngrænser mellem aktivitetssystemer i spirende voksentilværelse
Denne teoretiske rute starter med definitionen af spirende voksentilværelse, som en periode der stort set ligger mellem ungdommen og voksentilværelsen, hvor individerne står overfor mange typer overgange. Et grundlæggende aspekt af sådan en overgangsperiode er det personlige netværk af forbindelser og især begrebet at slå en bro over social kapital udgjort af netværk af svage bånd. Forskning om brugen af webteknologier i den spirende voksentilværelse bliver også drøftet, da resultaterne viser betydningen af disse værktøjer til at bevare og styrke det at slå bro over social kapital. Konklusionerne som stammer fra denne teoretiske rute understreger relevansen som web artefakts 2.0 har, især SNS, ved at tilbyde spirende voksne mange muligheder og støtte i at:
- Bevare og udvikle deres sociale kapital;
- Skabe en videnbaggrund der vil kunne hjælpe dem i løbet af overgange gennem forskellige aktivitetssystemer.
Disse konklusioner fører også til en ny opfattelse af eLearning strategier, anvendt i sammenhænge såsom universiteter, og indtil videre karakteriseret af et stort brug af web artefakts 1.0 hvor de studerende spiller en passiv rolle. Vi mener, at mere fleksible eLearning systemer, som f.eks. SNS, bør tages i betragtning, da de er mere tilbøjelige til at imødekomme behovene hos nutidens spirende voksne med hensyn til information og viden.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).